TP. Huế hoàn thiện hồ sơ pháp lý, phương án đầu tư trường học tại các xã biên giới

Lê Tâm

Bài viết cùng tác giả »

(Vietnamarchi) - Đoàn công tác của UBND TP. Huế khảo sát thực địa vị trí dự kiến đầu tư xây dựng trường học trên địa bàn các xã biên giới: A Lưới 1, A Lưới 2, A Lưới 3, A Lưới 4 và A Lưới 5.

11:29, 04/08/2025

Thực hiện Thông báo kết luận số 81-TB/TW của Bộ Chính trị và chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng trường học cho các xã biên giới, chiều 31/7, Phó Chủ tịch Thường trực UBND TP. Huế Nguyễn Thanh Bình cùng lãnh đạo các sở, ban, ngành liên quan đã kiểm tra, khảo sát thực địa vị trí dự kiến đầu tư xây dựng trường học trên địa bàn các xã biên giới: A Lưới 1, A Lưới 2, A Lưới 3, A Lưới 4 và A Lưới 5.

Phó Chủ tịch Thường trực UBND TP. Huế đề nghị các sở, ngành phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, khẩn trương hoàn thiện hồ sơ pháp lý, phương án đầu tư cụ thể cho từng điểm trường vùng biên giới - Ảnh: VGP

Đoàn công tác của UBND Thành phố kiểm tra hiện trạng quỹ đất, vị trí địa lý, điều kiện giao thông kết nối, khả năng xây dựng hạ tầng trường lớp cũng như các yếu tố về môi trường xung quanh. Đồng thời, đoàn công tác cũng lắng nghe các ý kiến, kiến nghị từ chính quyền địa phương nhằm nắm bắt thực tế nhu cầu, nguyện vọng của nhân dân trên địa bàn.

Phó Chủ tịch Thường trực UBND TP. Huế Nguyễn Thanh Bình nhấn mạnh, việc xây dựng hệ thống trường học tại các xã biên giới là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, thể hiện sự quan tâm sâu sắc đến công tác giáo dục ở khu vực đặc biệt khó khăn. Đây không chỉ là yêu cầu trước mắt để bảo đảm điều kiện học tập cho con em đồng bào vùng biên, mà còn là giải pháp chiến lược nhằm nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, tạo nền tảng bền vững cho sự phát triển kinh tế-xã hội lâu dài của địa phương.

Phó Chủ tịch Thường trực UBND TP. Huế Nguyễn Thanh Bình đề nghị các sở, ngành phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, khẩn trương hoàn thiện hồ sơ pháp lý, phương án đầu tư cụ thể cho từng điểm trường. Trong đó cần chú trọng lựa chọn vị trí phù hợp về địa hình, thuận tiện trong xây dựng và vận hành, đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên. Đồng thời, cần tính toán kỹ quy mô trường lớp, hệ thống hạ tầng phụ trợ, đảm bảo đáp ứng yêu cầu tổ chức học tập, sinh hoạt nội trú và bán trú cho học sinh.

Ông Nguyễn Thanh Bình yêu cầu các sở, ngành chức năng phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương để xây dựng phương án, kế hoạch chi tiết trong triển khai thực hiện, trên cơ sở đó tham mưu, tổng hợp báo cáo UBND Thành phố để chuẩn bị báo cáo trình Chính phủ theo đúng chỉ đạo của Bộ Chính trị.

Trước đó, ngày 18/7/2025, Bộ Chính trị ban hành Thông báo kết luận số 81-TB/TW về chủ trương xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại 248 xã biên giới đất liền (Thông báo số 81). Đây là một quyết sách chiến lược, có ý nghĩa lâu dài về mặt giáo dục, phát triển vùng sâu vùng xa, đồng thời gắn kết với quốc phòng - an ninh và chính sách dân tộc.

Theo đó, sẽ đầu tư xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học-trung học cơ sở tại 248 xã biên giới đất liền trên cả nước. Trước mắt, thí điểm đầu tư hoàn thành xây mới hoặc cải tạo 100 trường học trong năm 2025 (chậm nhất là đến thời điểm khai giảng năm học sau).

Thông báo số 81 nêu rõ, trong năm 2025 sẽ thí điểm xây mới hoặc cải tạo 100 trường học, với mục tiêu hoàn thành chậm nhất trước thềm năm học mới.

Đây sẽ là những mô hình mẫu, làm cơ sở để nhân rộng trên toàn bộ 248 xã biên giới trong vòng 2–3 năm tới. Các điểm trường được yêu cầu bảo đảm tuyệt đối an toàn cho học sinh và giáo viên, đồng thời đáp ứng đồng bộ về tiêu chuẩn kỹ thuật, quy mô diện tích, cơ sở vật chất học tập, khu sinh hoạt, cũng như điều kiện thể chất-tinh thần.

Ngày 20/7, Thủ tướng Chính phủ đã có chỉ đạo tại Công văn số 6725/VPCP-KGVX, yêu cầu các bộ, ngành và địa phương khẩn trương vào cuộc.

Ngày 27/7, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính chủ trì cuộc họp về triển khai Kết luận của Bộ Chính trị, chỉ đạo của Tổng Bí thư Tô Lâm về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới. Thủ tướng yêu cầu triển khai chiến dịch xây dựng 100 trường tại 100 xã biên giới đất liền, chậm nhất tới 30/8/2026 phải hoàn thành, với tinh thần thần tốc, táo bạo. Sau khi hoàn thành giai đoạn này sẽ tiến hành sơ kết, vừa làm vừa rút kinh nghiệm, mở rộng dần, không cầu toàn, không nóng vội, hoàn thành toàn bộ chương trình.

Tag:

Hiện tượng ánh sáng trong kiến trúc tôn giáo đương đại

Quy hoạch - Xây dựng

Tầm quan trọng của ánh sáng ban ngày trong không gian vượt xa chức năng chiếu sáng của nó. Ánh sáng là một công cụ sáng tạo được các kiến trúc sư vận dụng để thổi hồn siêu hình vào không gian, tác động đến trạng thái cảm xúc của người sử dụng. Với tác động hiện tượng lên tâm lý con người, ánh sáng và bóng tối đã được vận dụng để khơi gợi cảm giác thần thánh và tâm linh vào đặc điểm của các công trình tôn giáo. Sự tương tác giữa kiến trúc và ánh sáng là một sức mạnh mạnh mẽ, định hình nên trải nghiệm tâm linh sâu sắc hơn.

$Thành phố tương lai: Từ thành phố rạng rỡ của Le Corbusier đến \\\$

Thành phố tương lai: Từ thành phố rạng rỡ của Le Corbusier đến "Thành phố thở 2050" của Hà Lan

Quy hoạch - Xây dựng

Trong suốt chiều dài lịch sử, những nhà cải cách tôn giáo và những kiến trúc sư có tầm nhìn xa đã cố gắng hình dung về tương lai của các thành phố: từ mô hình thành phố Palmanova theo phong cách Venice đến khu phức hợp nhà ở nhiều tầng dành cho 5.000 người do kiến trúc sư người Ý Paolo Soleri thiết kế, từ Broadacre City của Frank Lloyd Wright đến Radiant City của Le Corbusier, rất nhiều bản quy hoạch tổng thể đã được xây dựng để minh họa cho một số tham vọng chưa từng có tiền lệ.

Sự an toàn của ánh sáng: Lịch sử ngắn gọn về ánh sáng ở không gian công cộng

Quy hoạch - Xây dựng

Hoạt động đơn giản như đi dạo buổi tối có thể dễ dàng biến từ một hoạt động thư giãn nhàn nhã thành một nỗ lực nguy hiểm chỉ bằng cách loại bỏ một yếu tố khỏi cảnh quan đường phố: chiếu sáng công cộng. Mặc dù không thường được coi là yếu tố quyết định của môi trường đô thị, nhưng chiếu sáng nhân tạo đã đóng một vai trò thiết yếu trong việc định hình bản sắc của các thành phố hiện đại. Kiểm soát tội phạm, sức hấp dẫn của cuộc sống về đêm, sự trỗi dậy của cửa sổ trưng bày, các phong trào cách mạng, chủ nghĩa không tưởng và lý tưởng về công bằng xã hội đều là những khái niệm có sự phát triển gắn liền chặt chẽ với lịch sử của chiếu sáng công cộng. Những tiến bộ công nghệ trong nhiều thế kỷ qua đã liên tục định hình diện mạo và tính biểu tượng của đèn đường. Tuy nhiên, yếu tố này vẫn luôn tồn tại bất biến trong suốt lịch sử của nó.

Tại sao các quốc gia lại xây dựng thành phố của họ từ đầu?

Quy hoạch - Xây dựng

Hãy tưởng tượng bạn có một tờ giấy trắng để lên kế hoạch tổng thể cho một thành phố hoàn toàn mới; vẽ lại đường sá, nhà cửa, thương mại và không gian công cộng trên một nền giấy mới và tạo nên bản sắc đô thị độc đáo. Mọi nhà quy hoạch đô thị đều mơ ước được thiết kế một thành phố từ con số 0, và may mắn thay, giấc mơ này đang dần trở thành hiện thực.

Hợp tác kiến trúc: Quan hệ đối tác công tư là gì?

Quy hoạch - Xây dựng

Trong những năm gần đây, Quan hệ Đối tác Công-Tư (PPP) đã trở thành một mô hình quan trọng để triển khai các dự án cơ sở hạ tầng quy mô lớn trên toàn thế giới. Các quan hệ đối tác này kết hợp sức mạnh của cả khu vực công, đại diện bởi chính phủ hoặc thành phố, và khu vực tư nhân, kết hợp các nguồn lực, chuyên môn và sức mạnh đầu tư của họ. Trong bối cảnh kiến trúc và phát triển đô thị, PPP ngày càng được sử dụng để giải quyết các nhu cầu phức tạp của các thành phố đang phát triển, giúp tài trợ, xây dựng và duy trì các dự án quan trọng mà một trong hai khu vực sẽ khó có thể thực hiện một mình. Nhưng PPP chính xác là gì và chúng hoạt động như thế nào trong môi trường xây dựng? Bài viết này khám phá khái niệm PPP, đưa ra các ví dụ từ khắp nơi trên thế giới để minh họa cách các quan hệ đối tác này đang định hình tương lai của không gian đô thị, đôi khi vượt ra ngoài lợi ích thương mại. Hơn nữa, bằng cách khám phá các dự án khác nhau, bài viết nhằm mục đích xây dựng một khuôn khổ xung quanh các tác động tiềm tàng tích cực và tiêu cực của PPP.